تخطى إلى المحتوى الرئيسي
  • مخطط الدرس
    • المادة : اللغة العربيّة
    • فرع المادة: القواعد الإملائية
    • الاستراتيجية التربوية: التعليم المتمايز
    • الصّفّ: الثاني الأساسي
    • المدة الزمنية\ عدد الحصص: ٢
    • طريقة\ أسلوب التدريس: متزامن
  •  في هذا الدرس، وبتطبيق التعليم المتمايز، سيكتسب التلميذ مهارة كتابة صحيحة (نلفظ النّون ولا نكتبها)

  • غير متاح إلا إذا: لديك عنوان البريد الإلكتروني ليس فارغا
    المستوى 1 الحصة 1المستوى 1 الحصة 2المستوى 3 الحصة 1المستوى 3 الحصة 2المستوى 2 الحصة 1المستوى 2 الحصة 2التقييم النهائيlink 1قسيمة الخروج 1




    قسيمة الخروج 2واجب الحصة 1واجب الحصة 2مخطط الدرس
  • في نهاية هذا الدرس سيتمكن التلميذ من: 
    • كتابة صحيحة (نلفظ النّون ولا نكتبها)  


    • الكلمات المفاتيح: تنوين النّصب، تنوين الرّفع، تنوين الجرّ.  

    • الحركات الفتحة، الضّمّة والكسرة.


  • ●       التمايز:

    -         مهمة تطبيق مفهوم التّنوين مستوى ١ (تنوين الرّفع والجرّ)

    -        مهمة تطبيق مفهوم التّنوين مستوى ٢ (تنوين الرّفع والجرّ)

    -        مهمة تطبيق مفهوم التّنوين مستوى ٣ (تنوين الرّفع والجرّ)

     

    ●       التمهيد (٥ دقائق):

    يرحب المعلم بالمتعلمين، ويحفزهم للاستعداد لخوض تجربة اليوم الجديدة.

     

    يطلب المعلم من المتعلمين مشاهدة الفيديو "قصّة التّنوين" لـ"الهيئة الملكية بالجبيل"  والاستماع لشرح مفهوم التّنوين.

    https://photos.app.goo.gl/e5EgDk4xsDSH6j3s7

     

    ●       سير الحصة: (٣٥ دقيقة):

    يطلب المعلم من المتعلمين مشاهدة الفيديو على الرابط التالي،  والاستماع لشرح مفهوم الاسم المذكر.

    يقسم المعلم المتعلمين إلى مجموعات فوق المستويات:

    -        يطلب المعلم من المتعلمين ذوي المستوى ١ تمييز الكلمة المنوّنة الصّحيحة وتلوينها للتأكد من اكتسابهم مفهوم التنوين 

    مفهوم التّنوين (١)

    -        يطلب المعلم من المتعلمين ذوي المستوى ٢ حل سؤال أكمل الفراغ بوضع التّنوين المناسب للتأكد من اكتسابهم مفهوم التّنوين

    مفهوم التّنوين (٢)

    -        يطلب المعلم من المتعلمين ذوي المستوى ٣ حل سؤال تنوين الكلمات الموجودة للتأكد من اكتسابهم مفهوم التّنوين

    مفهوم التّنوين (٣)


    تعرض كل مجموعة عملها، ويناقش المعلم إجابات كل مجموعة مشددا على كيفية كتابة تنوين الرفع والجر، ثم يعلن الفريق الفائز.

     

    ●       القفلة: (٥ دقائق):

    يعطي المعلم  المتعلمين  قسيمة الخروج، ويطلب منهم ملء الجدول بما يناسب ليحدّد مدى اكتساب المتعلمين لمفهوم التنوين، وعليه يستجيب المعلم لكل متعلم بحسب إجابته.

     

    ●       التمرين المنزلي:

    يطلب المعلم من المتعلمين الإجابة عن واجب الحصة الأولى: تنوين الرفع والجر

  • ●       التمهيد (٥ دقائق):

    يرحب المعلم بالمتعلمين، ويعمل على تنشيط المعرفة السابقة (مفهوم التنوين) عن طريق طرح أسئلة حول القصّة (من هو الابن المدلّل؟ ماذا يحبّ أن يفعل؟ من هو الشّاب النّشيط؟ والابن الأكبر؟ ماذا حلّ به) ويكتب المعلم الكلمات المنوّنة بطريقة خاطئة على اللّوح، ويطلب من المتعلمين تصحيحها.

     

     

    ●       سير الحصة: (٣٥ دقيقة):

    يطلب المعلم من المتعلمين مشاهدة  قصّة التّنوين لـ"الهيئة الملكية بالجبيل" مع التّركيز على الابن الأكبر تنوين النّصب.

    https://photos.app.goo.gl/e5EgDk4xsDSH6j3s7

    -        يطلب المعلم من المتعلمين ذوي المستوى ١ تمييز الكلمة المنوّنة الصّحيحة وتلوينها.

    -        يطلب المعلم من المتعلمين ذوي المستوى ٢ حل السّؤال أكمل الفراغ للتأكد من اكتسابهم المفهوم.

    -        يطلب المعلم من المتعلمين ذوي المستوى ٣ حل السّؤال تنوين الكلمات الموجودة من اكتسابهم المفهوم.

     

    تعرض كل مجموعة عملها، ويناقش المعلم إجابات كل مجموعة مشددا على  ذكر أن الاسم المؤنث هو ما يشار إليه بهذا من إنسان أو حيوان أو جماد ثم يعلن الفريق الفائز.

     

    ●       القفلة: (٥ دقائق):

    يعطي المعلم  المتعلمين  قسيمة الخروج، ويطلب منهم وصل العبارات بالوجه الصحيح ليحدّد مدى اكتساب المتعلمين لمفهوم تنوين النصب، وعليه يستجيب المعلم لكل متعلم بحسب إجابته.

     

    ●       التمرين المنزلي:  

    يطلب المعلم من المتعلمين الإجابة عن واجب الحصة الثانية (موجود في المصادر أعلى المخطط)

     

    ●       التقييم: 

    يطلب المعلم من المتعلمين إنجاز التمارين في  ملف التقييم وفق مستوياتهم.