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  • Lesson Plan
    • Thème: La recette 
    • Problématique: Comment écrire et employer le lexique thématique correctement ?
    • Méthode/ Stratégie: Classe inversée
    • Niveau: 4, 5
    • Durée: 2-3 périodes
    • Mode:  Synchrone
  • A travers l’application de du remue-méninge, les élèves écriront un texte injonctif pour détailler les étapes d’une recette de cuisine.
  • Non disponible à moins que : Votre Adresse de courriel ne soit pas vide

    Plan de cour Correction de la dictée Evaluation formative Evaluation sommative Exemple de grille Ressources avant la leçon
  • ● Matériel: livre, cahier, papier, crayon, fiches, tablette ou ordinateur.
    Se référer à la section Fichiers pour les ressources et les pièces-jointes.
    • Orthographier correctement le lexique spécifique (les ustensiles)
    • Repérer et conjuguer correctement le présent de l’indicatif et le présent de l’impératif
    • Accorder le verbe avec son sujet (sous-entendu quand le verbe est à l’impératif)

    Mots-clés: dictée frigo – devinette – culinaire

  • En amont, vous enverrez aux élèves un PowerPoint et une vidéo avec le lexique culinaire demandé (ustensiles de cuisine, ingrédients}.

    • L’élève doit se concentrer sur l’orthographe des mots qu’il voit, il peut aussi prendre note dans son cahier.  

    • Vous leur donnez aussi une consigne en divisant la classe en trois groupes : ustensiles, ingrédients, verbes.

    Consigne :

    Maintenant que tu as appris ces mots :

    - choisis-en deux,

    - dessine l’image correspondante sur un papier ou une carte, 

    - écris le mot correspondant sur le verso.

    Tu feras deviner ces mots à tes amis pendant la prochaine séance. 

    Remarque : tu peux chercher d’autres mots utilisés dans une recette, sans te contenter de ceux du document.

    Exploitation des documents [10 mns]

    • Au début de la séance, les élèves proposent leurs devinettes.

    - Les réponses doivent être écrites pour en vérifier l’orthographe. 

    - Si le temps le permet, au lieu de donner les réponses individuellement, les élèves peuvent être répartis en groupes ou en binôme, et, à la fin, vous pouvez déclarer gagnants ceux qui ont le plus de mots corrects. 

    Travail collaboratif: dictée frigo [35 mns]

    • Expliquez aux élèves la technique de la dictée frigo (la technique à suivre et expliquée dans les ressources). 

    • Dictez le texte aux élèves. 

    • La correction se fait comme expliquée dans le document. 

    Synthèse [5 mns]

    • Pour consolider, les élèves peuvent schématiser leurs dictées, en distinguant ustensiles, ingrédients, et verbes. Ils peuvent par exemple noter les règles de l’accord et les afficher en classe. 

  • Pour commencer : rituels [10 mns]

    • Il est important de relier les rituels de la classe a cette leçon : chaque jour, quatre élèves vont faire deviner un mot à leurs camarades à partir de cartes ou en jouant au pendu. La consolidation se fait ici par le jeu, et avec un lexique qu’ils utilisent tous les jours. 

    Travail individuel [30 mns]

    • L’enseignant propose enfin à chaque élève de rédiger trois étapes de préparation d’une recette en utilisant le vocabulaire appris. La correction est individuelle et suit une grille centrée uniquement sur les objectifs de la dictée (l’orthographe correcte du lexique thématique, les verbes à l’impératif).   

  • Évaluation formative

    Il est important de réaliser une évaluation formative.

    Les élèves vont travailler seuls. Une grille d’évaluation leur permettra de vérifier leur travail. 

    Évaluation sommative

    Si vous le désirez, vous pouvez réaliser une évaluation sommative pour vérifier une dernière fois l’acquisition des objectifs. 


    • Une évaluation formative est nécessaire à la fin pour vérifier l’acquisition de différents objectifs. Une fois les textes corrigés et rendus, il est nécessaire de combler les lacunes et proposer des exercices de consolidation ciblant les difficultés de chacun.  

    • Il est aussi possible de faire une  évaluation notée. (voir les exemples proposés dans les ressources.